Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur gesellschaftlichen Transformation. Zum Potenzial der textilen Kette für eine "Transformative Literacy".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Mittrach, Stephanie; Meyer, Christiane
Titel	Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur gesellschaftlichen Transformation. Zum Potenzial der textilen Kette für eine "Transformative Literacy".
Quelle	Aus: Hemmer, Michael (Hrsg.); Lindau, Anne-Kathrin (Hrsg.); Peter, Carina (Hrsg.); Rawohl, Matthias (Hrsg.); Schrüfer, Gabriele (Hrsg.): Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. Münster: readbox unipress (2020) S. 263-276 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 72
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-96163-175-9
Schlagwörter	Kompetenz; Subjektive Theorie; Lehrer; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Wertorientierung; Globalisierung; Tagungsbeitrag; Bekleidungsindustrie; Symposium; Akteur; Münster (Westf)
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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