Das Literarische Unterrichtsgespräch: Genese, Konturen, Debatten. Eine Einleitung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Heizmann, Felix; Mayer, Johannes; Steinbrenner, Marcus
Titel	Das Literarische Unterrichtsgespräch: Genese, Konturen, Debatten. Eine Einleitung.
Quelle	Aus: Heizmann, Felix (Hrsg.); Mayer, Johannes (Hrsg.); Steinbrenner, Marcus (Hrsg.): Das literarische Unterrichtsgespräch. Didaktische Reflexionen und empirische Rekonstruktionen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2020) S. 7-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-2007-9
Schlagwörter	Bildungssprache; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literarische Erziehung; Literatur; Literaturunterricht; Poesie; Ästhetik; Ästhetische Bildung
Abstract	In der Einleitung zum Sammelband "Das literarische Unterrichtsgespräch. Didaktische Reflexionen und empirische Rekonstruktionen" skizzieren die Herausgeber die Entstehungsgeschichte des "Heidelberger Modells", stellen die wesentlichen Konturen dieses Ansatzes vor und verorten ihn im deutschdidaktischen Diskurs. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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