Mathematische Wissensentwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern. Fallstudien zu empirisch-orientiertem Mathematikunterricht mit 3D-Druck. 1st ed. 2020.

Autor/in	Pielsticker, Felicitas
Titel	Mathematische Wissensentwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern. Fallstudien zu empirisch-orientiertem Mathematikunterricht mit 3D-Druck. 1st ed. 2020.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XXVIII, 506 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
Beigaben	Abbildungen 121
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-29948-4; 978-3-658-29949-1
DOI	10.1007/978-3-658-29949-1
Schlagwörter	Mathematik; Mathematische Bildung
Abstract	Felicitas Pielsticker stellt sich der für die mathematikdidaktische Forschung zentralen Frage, wie Schülerinnen und Schüler in Aushandlungsprozessen über Anschauungs- und Arbeitsmittel ihr mathematisches Wissen entwickeln. Anhand von drei Fallbeispielen aus der Algebra, Geometrie und Wahrscheinlichkeitsrechnung aus dem Schulunterricht einer 8. Klasse belegt die Autorin, dass Unterricht, der bewusst Rücksicht auf in theoretischen Zusammenhängen gewonnene Erkenntnisse über empirische Schülertheorien nimmt, zu bemerkenswerten Wissensentwicklungsprozessen bei Schülerinnen und Schülern führt. Ein innovatives Element war die 3D-Druck-Technologie, die sich für ein Unterrichten im Sinne eines empirisch-orientierten Mathematikunterrichts auszeichnet. Diese Arbeit liefert wesentliche Impulse für die Analyse und Gestaltung mathematischer Lehr-Lernprozesse in realen Kontexten.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2022/2