Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik. Ein Entwicklungsforschungsprojekt im Kontext einer Internationalen Vorbereitungsklasse. 1st ed. 2020.

Autor/in	Sauerwein, Marc
Titel	Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik. Ein Entwicklungsforschungsprojekt im Kontext einer Internationalen Vorbereitungsklasse. 1st ed. 2020.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XV, 168 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, 2019.
Reihe	Research
Beigaben	Abbildungen 1; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-27649-5; 978-3-658-27649-2; 978-3-658-27650-8
DOI	10.1007/978-3-658-27650-8
Schlagwörter	Lehrerbildung; Lernen; Unterrichtsprozess; Mathematik; Mathematische Bildung
Abstract	Marc Sauerwein untersucht exemplarisch anhand einer Hinführung zur Algebra den Mathematikunterricht in Internationalen Klassen. Aufgrund der Vielfältigkeit der Schülerinnen und Schüler ist dies ein vielschichtiges Unterfangen; das Verstehen dieser Komplexität ist ein zentrales Anliegen der Arbeit und zugleich Voraussetzung für jegliche weiterführende Forschung. Das zweite Kernanliegen des Autors ist im Sinne des Design Research die Entwicklung einer substantiellen Lernumgebung zur Einführung in die elementare Algebra in Internationalen Klassen. Behandelt werden insgesamt die drei Themenfelder Internationale Klassen und Figurierte Zahlen sowie Algebraunterricht, die nicht hierarchisch und unabhängig voneinander bestehen, sondern in der unterrichtlichen Umsetzung vielfältig interdependent sind. Das genaue Durcharbeiten dieser Abhängigkeiten in einem konkreten Kontext ist das Ziel dieser Untersuchung.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2020/4