Vielfalt der Prävention entdecken! Schutz vor sexuellem Missbrauch in Kindertagesstätten.

Autor/inn/en	Oeffling, Yvonne; Langfeldt, Fiona; Straubinger, Petra; Djafarzadeh, Parvaneh; Härtl, Sibylle; Zwicknagel, Miriam; Bawidamann, Anja; Rudolf-Jilg, Christine; Unterstaller, Adelheid
Institution	AMYNA e.V.
Titel	Vielfalt der Prävention entdecken! Schutz vor sexuellem Missbrauch in Kindertagesstätten.
Quelle	München: AMYNA e.V. (2020), 223 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-934735-23-1; 978-3-934735-23-1
Schlagwörter	Bewältigung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Kinderschutz; Kind; Kindertagesstätte; Inklusion; Distanz; Migrationshintergrund; Sexualerziehung; Sexueller Missbrauch; Personalauswahl; Elternarbeit; Behinderung; Intervention; Konzeption; Kooperation; Krise; Praxisbezug; Prävention; Ratgeber
Abstract	Das Buch informiert Leitungen und Mitarbeitende in Kindertagesstätten praxisnah über die wichtigsten Bestandteile von Schutzkonzepten zur Prävention vor sexueller Gewalt. Nach der Vermittlung von Grundlagenwissen zum Themenfeld, werden wichtige Puzzlesteine eines Schutzkonzeptes in einzelnen Artikeln vorgestellt und erläutert. Fachlich reflektierte, im Team abgesprochene und gleichzeitig an den Bedürfnissen des jeweiligen Kindes orientierte Nähe, Sexualerziehung, Genderpädagogik, klar geregeltes Vorgehen im Verdachtsfall tragen ebenso zum Schutz der Kinder bei wie eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern bei diesen Themen, egal ob mit oder ohne Migrationshintergrund. Auch nicht fehlen darf natürlich die direkte Arbeit mit den Kindern selbst, die dann sinnvoll ist, wenn alle Mitarbeitenden und Eltern über die erforderliche Interventionskompetenz verfügen. Leitungen erfahren darüber hinaus, wie sie die erforderlichen Prozesse aufsetzen und steuern können und welche Maßnahmen direkt in ihrer Verantwortung liegen, wie z.B. gezielte Maßnahmen im Bewerbungs- und Auswahlverfahren von Mitarbeitenden. All dies auch unter inklusiven Gesichtspunkten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1