Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis. Utopien, Ansprüche und Herausforderungen.

Sonst. Personen	Schneider-Reisinger, Robert (Hrsg.); Oberlechner, Manfred (Hrsg.)
Institution	Diversity-sensitive Teacher Education, Potentials and limits of development for inclusive universities (Veranstaltung : 2018 : Salzburg)
Titel	Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis. Utopien, Ansprüche und Herausforderungen.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2020), 265 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2363-0; 978-3-8474-2363-8
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Gleichberechtigung; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Prozess; Begabtenförderung; Inklusion; Migrationshintergrund; Berufsausbildung; Pädagoge; Fachhochschule; Hochschulbildung; Tertiärbereich; Hochschuldidaktik; Hochschulunterricht; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Sozialpädagoge; Behinderter; Deutschland; Großbritannien; Salzburg; Schweiz; USA; Österreich
Abstract	Der Band stellt Erfahrungen von und das Nachdenken über inklusive Hochschulen in Beiträgen aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen und methodologischen Traditionen dar. Dabei werden "Wegmarken" eines entsprechenden Reform-/Transformationsprozesses mit Fokus auf Forschung, Lehre und hochschulische Praxis vor dem Spannungsfeld zwischen Person und Institution erarbeitet. Der Aspekt "Leistung und Diversität bzw. Pluralität" wird explizit thematisiert und in Verbindung mit strukturellen und Ressourcenfragen wird der utopische Gehalt mit den praxisrelevanten Herausforderungen von Pädagog*innenbildung konstruktiv konfrontiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1