Lehrer*innenbildung und Digitalisierung - Konzepte und Entwicklungsperspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Eickelmann, Birgit; Drossel, Kerstin
Titel	*Lehrerinnenbildung und Digitalisierung - Konzepte und Entwicklungsperspektiven.**
Quelle	Aus: Ackeren, Isabell van (Hrsg.); Bremer, Helmut (Hrsg.); Kessl, Fabian (Hrsg.); Koller, Hans Christoph (Hrsg.); Pfaff, Nicolle (Hrsg.); Rotter, Caroline (Hrsg.); Klein, Dominique (Hrsg.); Salaschek, Ulrich (Hrsg.): Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2020) S. 349-362 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1553-4; 978-3-8474-2385-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-192533
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Lehrer; Lehrerin; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Ausbildungsabschnitt; Studieninhalt; Referendariat; Fortbildung; Weiterbildung; Entwicklungspotenzial; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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