Bewegung bilden, Bildung durch Bewegung. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis.

Autor/in	Schwarz, Rolf
Titel	Bewegung bilden, Bildung durch Bewegung. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis.
Quelle	Aus: Roos, Jeanette (Hrsg.); Roux, Susanna (Hrsg.): Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita. Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. 1. Auflage. Hürth: Carl Link (2020) S. 349-364 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kita-Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-556-07350-1; 978-3-556-07350-6
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Motorik; Diagnostik; Förderung; Frühpädagogik; Didaktik; Bewegungsentwicklung; Intervention
Abstract	Bewegung ist ein menschliches Grundbedürfnis - lebenswichtiger Teil unseres über Jahrmillionen entwickelten Wesens als moderner homo sapiens und für unser Überleben genauso wichtig wie die Luft zum Atmen, Licht, Schlaf, Ernährung, Behausung oder die emotionale Sicherheit spendende Bindung zu anderen Menschen. Eben weil Bewegung ein fest verankerter Teil unseres biologischen Erbes ist, können die meisten Kinder durch anregende Interaktion mit der Umwelt ab bestimmten Phasen mit einer überlebensdienlichen Bewegungsgrundkompetenz gehen, rennen, klettern, greifen, hüpfen oder springen. Doch Bewegung als solche entwickelt sich nicht nur durch Reifung und zufälligen Umwelteinfluss auf natürliche Weise. Sie lässt sich von außen gezielt unterstützen. Der soziokulturelle Einfluss, mittels Bewegungserziehung die Bewegungsentwicklung auf ein höheres Niveau zu heben, verlangt aber eine komplexe Systematik. Bewegung kann darüber hinaus als zweckmäßiges Mittel die gesamte Entwicklung des Menschen voranbringen und für ausgewählte Ziele systematisch beeinflusst werden, wie z. B. soziales Lernen, emotionale Regulation, Unterstützung geistiger Funktionen oder des körperlichen Wachstums. Wie die Bildung dieser Anteile der Persönlichkeit durch das Kind selbst auch mit Hilfe von Bewegung verwirklicht und die Unterstützung von Bewegung in Kindertageseinrichtungen gelingen kann, zeigen die gezielte Gestaltung von Zeit und Raum, Material- und Spieleauswahl sowie der Aufbau bewegter sozialer Interaktionen im Rahmen gestalterischer Prinzipien.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4