Leichte Sprache und Einfache Sprache im DaZ-Unterricht?! Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bjegac, Vesna
Titel	Leichte Sprache und Einfache Sprache im DaZ-Unterricht?! Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen.
Quelle	In: DaZ Sekundarstufe, 3 (2019) 2, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-1758
Schlagwörter	Sekundarbereich; Vereinfachung; Deutsch als Zweitsprache; Sprache; Einfachheit; Heterogenität
Abstract	Welche Relevanz haben die Konzepte Leichte Sprache und Einfache Sprache im Rahmen der Diskussion um die Förderung der Bildungssprache bei DaZ-Lernenden? Der Beitrag bietet eine Übersicht über Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen der Begriffe Leichte Sprache und Einfache Sprache im Kontext von sprachlich heterogenen Schulklassen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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