Schriftliches Feedback in sprach- und geisteswissenschaftlichen Fächern. Die schriftsprachlichen Fähigkeiten fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Busse, Vera
Titel	Schriftliches Feedback in sprach- und geisteswissenschaftlichen Fächern. Die schriftsprachlichen Fähigkeiten fördern.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (2019) XXXVII, S. 24-27Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Schule; Feedback; Fremdsprachenunterricht; Schriftsprache; Praxisbezug
Abstract	Wie kann man effektives Feedback zur Förderung schriftsprachlicher Kommunikation geben? Der Beitrag stellt elf Gütekriterien vor, die das im Rahmen des schulischen Fremdsprachenunterrichts ermöglichen und unterbreitet Vorschläge für die Praxis. Der Beitrag schließt mit dem Beispiel eines schriftlichen Feedbackbogens für das Fach Englisch.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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