Die eigene Hochschule erforschen - ein Praxisbeispiel aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

Autor/in	Huber, Christina
Titel	Die eigene Hochschule erforschen - ein Praxisbeispiel aus der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Paralleltitel: Explore your own university - A practice example from initial teacher education.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 37 (2019) 2, S. 208-217Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X; 2296-9632
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-182720
Schlagwörter	Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Forschendes Lernen; Hochschuldidaktik; Seminar; Wissenschaftliches Arbeiten; Wissenschaftliches Denken; Praxisbericht; Projektbericht; Luzern; Schweiz
Abstract	Die eigene Hochschule stellt in der forschungsmethodischen Ausbildung angehender Lehrpersonen nicht nur ein interessantes Forschungsfeld dar, sondern bietet einen idealen Rahmen, in welchem Studierende authentische Forschungserfahrungen machen können. Der vorliegende Beitrag beschreibt im Sinne eines Praxisberichts Konzeption, Aufbau und Durchführung eines an der Pädagogischen Hochschule Luzern durchgeführten Seminars mit dem Titel "Evaluation der PH Luzern". (DIPF/Orig.). This paper presents an approach to promoting the research skills of pre-service teachers by letting them explore their own university training programme since this is not only an interesting research field but also offers an ideal framework within which pre-service teachers can acquire authentic research experiences. The article describes the conception and the structure of a seminar held at the University of Teacher Education in Lucerne titled "Evaluation of the University of Teacher Education Lucerne". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4