Bewegungs- und Sportunterricht leistungsorientiert planen.

Autor/in	Mitmannsgruber, Peter
Titel	Bewegungs- und Sportunterricht leistungsorientiert planen.
Quelle	In: Bewegung & Sport, 73 (2019) 3, S. 10-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1726-4375
Schlagwörter	Unterrichtsplanung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Leistung
Abstract	Auch das Leisten ist im schulisch-sportpädagogischen Kontext aus mehreren Perspektiven zu betrachten: Schon bei der Planung des Unterrichts bedarf es eines mehrperspektivischen Blicks auf das Erfahren, Verstehen, Einschätzen und Wollen des Leistens. Um Leistung und Möglichkeiten zur Leistungsentwicklung im Unterricht sportpädagogisch professionell vorzubereiten, muss längerfristig gedacht und geplant werden: die Planung von Unterrichtsstunden muss sich daher im zeitlichen Kontext eingebetteten an Unterrichtsvorhaben orientieren. Bei der Planung von Unterrichtsvorhaben sind konkrete Lernziele und darauf bezogene. weiter gefasste Kompetenzerwartungen zu beschreiben, welche sich am Lehrplan orientieren. Rückt das Leisten im Unterrichtsgegenstand Bewegung und Sport in den längerfristigen Mittelpunkt von Planungsüberlegungen, sind die Klärung der Voraussetzungen und Bedingungen (Bedingungsanalyse) sowie die Klärung von didaktischen Entscheidungsfragen und deren Verknüpfung (Sachanalyse) von grundlegender Bedeutung. Bei der Bewertung von Leistungen können soziale, sachliche und individuelle Beurteilungsnormen als Grundlage herangezogen werden. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4