Werbevideos und transkulturelles Lernen im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Inal, Benjamin
Titel	Werbevideos und transkulturelles Lernen im Spanischunterricht.
Quelle	In: Hispanorama, (2019) 163, S. 92-95Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Transkulturelles Lernen; Identität; Video; Unterricht; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Werbung
Abstract	Dieser Beitrag behandelt das Thema Proxemik als Teil des transkulturellen Lernens im Spanischunterricht. Proxemik steht im Zusammenhang mit Körpernähe und -distanz und wird hier anhand von Coca-Cola-Werbevideos zum Thema. In den Clips wird national-staatliche Identität bezogen auf Spanien und Argentinien inszeniert. Für die unterrichtliche Behandlung und kritische Betrachtung dieser Identitätskonstruktionen werden im Folgenden konkrete didaktisch-methodische Vorschläge unterbreitet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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