Gefangen im Unterricht - Die Unterrichtsmethode "Breakout" im Fach Arbeitslehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mewißen, Roland
Titel	Gefangen im Unterricht - Die Unterrichtsmethode "Breakout" im Fach Arbeitslehre.
Quelle	In: Forum Arbeitslehre, (2019) 22, S. 47-51Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-5174
Schlagwörter	Spiel; Schuljahr 08; Realschule; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Fachmethodik; Arbeitslehre; Übungswerkstatt; Rätsel; Deutschland
Abstract	Auf der Grundlage der "Escape Rooms" (Personen müssen das Rätsel lösen, wie man einen Raum verlassen kann), stellt der Verfasser die spielerische Unterrichtsmethode "Breakout" vor. Einleitend erläutert der Autor die Bedeutung von Spielen im Unterricht aus pädagogischer Sicht. Im zweiten Teil stellt der Verfasser "Breakout" als Unterrichtsmethode dar. Um einen Behälter öffnen zu können, müssen die Schüler Rätsel und Aufgaben innerhalb einer begrenzten Zeitspanne lösen. Im dritten Abschnitt illustriert der Autor die Unterrichtsmethode anhand eines Beispiels (Gefangen in der Werkstatt). Die Unterrichtsmethode wurde in einer achten Klasse einer Realschule durchgeführt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/3

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