Kindergarten als Safe Space? Heterogenitätssensible Anmerkungen in ideologiekritischer Absicht.

Autor/in	Grümme, Bernhard
Titel	Kindergarten als Safe Space? Heterogenitätssensible Anmerkungen in ideologiekritischer Absicht.
Quelle	In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 27 (2019) 2, S. 9-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1018-1539
DOI	10.25364/10.27:2019.2.2
Schlagwörter	Bildung; Kindheit; Gerechtigkeit; Kulturvielfalt; Religion; Differenz; Heterogenität
Abstract	Religiöse Elementarpädagogik ist darum bemüht, den Kindergarten als safe space zu entwickeln. In ihm soll Differenz kultiviert und kritisch wie produktiv bearbeitet werden zugunsten der religiösen Bildung der Kinder. Der vorliegende Beitrag nimmt dieses Ziel auf, fragt aber kritisch an, ob dabei so wichtige Faktoren wie Bildungsgerechtigkeit und kulturelle Vielfalt tatsächlich in ihrer gegenseitigen Abhängigkeit hinreichend bedacht werden. Erst unter dieser Bedingung, so die These, ist eine solche religiöse Elementarpädagogik heterogenitätsfähig. Kindergarten as safe space? Heterogeneity-sensitive remarks with ideology-critical intent Religious early childhood education strives to develop the kindergarten as a safe space. In it, difference should be cultivated and critically as well as productively processed in favor of the religious education of the children. The present contribution takes up this goal, but critically questions whether such important factors as educational justice and cultural diversity are actually adequately considered in their interdependence. Only under this condition, according to the thesis, is such a religious early childhood education capable of heterogeneity.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/3