Fluch oder Segen? Big Data und Learning Analytics im Lernkontext.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Köchling, Alina; Riazy, Shirin
Titel	Fluch oder Segen? Big Data und Learning Analytics im Lernkontext.
Quelle	In: Weiter bilden, 26 (2019) 4, S. 17-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2568-9436
DOI	10.3278/WBDIE1904W017
Schlagwörter	Lernen; Digitalisierung; E-Learning; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Teilnehmer
Abstract	Nicht nur in Online-Kursen werden immer mehr Daten über die und von den Teilnehmenden gesammelt. Diese Daten können mithilfe von Learning-Analytics-Programmen ausgewertet und verwendet werden, um Lernen zu personalisieren und Probleme in individuellen oder auch institutionellen Lernkontexten zu lösen.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2020/2

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