Unterrichtsqualität im Fokus. Lernwirksamen Unterricht fördern.

Autor/in	Dehmel, Alexandra
Titel	Unterrichtsqualität im Fokus. Lernwirksamen Unterricht fördern.
Quelle	In: Infobrief Schulpsychologie BW, (2018) 18-1, S. 1-8 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildung; Pädagogische Psychologie; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Unterricht; Digitalisierung; Qualität
Abstract	"Was ist lernwirksamer Unterricht, und wie kann er gefördert werden?" ist eine zentrale Frage, wenn es um die Verbesserung von Unterrichtsqualität geht. Unter dem Begriff "Unterrichtsqualität" werden Merkmale von Unterricht gefasst, die einen bedeutsamen Einfluss auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern haben (vgl. Helmke, 2012). Aktuelle Modelle der Unterrichtsforschung (z. B. das Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke, 2012) haben gemeinsam, dass sie Unterricht als Angebot verstehen, welches von den Schülerinnen und Schülern genutzt werden kann. Sein Ertrag (Wirkung) hängt im Wesentlichen von der Nutzung durch die Lernenden selbst ab. Beim Unterrichten geht es somit um das Schaffen von Lerngelegenheiten. Für Lehrkräfte steht daher die Angebotsseite im Zentrum. Wie lässt sich das Angebot - also Unterricht - möglichst lernwirksam gestalten? Insbesondere in den letzten Jahren gab es hierzu zahlreiche Studien, die zu wichtigen Erkenntnissen geführt haben. Sie finden häufig aber nur schwer den Weg in die Praxis. Für Lehrkräfte ist es oftmals eine Herausforderung, neben ihrer Kernaufgabe - dem Unterrichten - aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse für ihr professionelles Handeln zu erschließen und umzusetzen. Daher bietet das Landesinstitut für Schulentwicklungentsprechende Unterstützungsangebote. Es entwickelt unter anderem Materialien zur Förderung der Unterrichtsqualität und bereitet dabei stets auch wesentliche Erkenntnisse der Bildungsforschung auf. Damit trägt es zum Wissenschaftstransfer bei. Die ausführliche Online-Version dieses Artikels geht auf zentrale Dimensionen von Unterrichtsqualität ein und stellt exemplarisch einige Materialien des Landesinstituts vor, die Orientierung sowie praktische Umsetzungshinweise zur Förderung lernwirksamen Unterrichts bieten. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4