Soziale Arbeit an der Schule - ist mehr (als) Schulsozialarbeit erforderlich?

Autor/inn/en	Iser, Angelika; Schubert, Claudia; Treuberg, Eberhard von
Titel	Soziale Arbeit an der Schule - ist mehr (als) Schulsozialarbeit erforderlich?
Quelle	In: Jugendhilfe, 56 (2018) 1, S. 111-118Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-5940
Schlagwörter	Schule; Schulsozialarbeit
Abstract	Mit dem Ausbau von Ganztagsschulen, der hohen Zahl an Kindern und Jugendlichen mit Migrations- und Fluchthintergrund und der steigenden Anforderung an Schulen, neben dem Bildungs- und Erziehungsauftrag auch Partizipation, Integration und Inklusion zu ermöglichen, ergeben sich neue Herausforderungen für die Jugendhilfe. Schulen können zunehmend den steigenden Unterstützungsbedarf von Kindern und deren Familien nicht mehr alleine bewältigen. Dieser Beitrag zeigt, wie das von uns beforschte Modellprojekt SozialeArbeit.intensiv@school auf den gewachsenen Bedarf an intensiver Sozialer Arbeit an Schulen reagiert hat. Anhand der Eindrücke wird diskutiert, welche Vor- und Nachteile die Einführung eines neuen Angebots intensiver (Erziehungs-)Hilfen an Schulen gegenüber einem Ausbau von Schulsozialarbeit und der Ambulanten Hilfen zur Erziehung hat. Es wird gefragt, was für die "traditionelleren" Handlungsfelder aus dem Modellprojekt gelernt werden kann und welche Entwicklungsbedarfe in der Jugendhilfestruktur sichtbar werden, wenn man nach einer subjekt- und lebensweltorientierten Unterstützungsstruktur fragt. Dabei ist nicht das Ziel, eine abschließende Antwort zu geben, sondern einen Diskussionsbeitrag zu leisten.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/1