Fachdidaktische Ansätze zur inneren Differenzierung. Eine vergleichende Übersicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kittsteiner, Jürgen; Neumann, Peter
Titel	Fachdidaktische Ansätze zur inneren Differenzierung. Eine vergleichende Übersicht.
Quelle	In: Sportpädagogik, 42 (2018) 1, S. 39-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Lernprozess; Motorisches Lernen; Didaktik; Methodik; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsstand; Anforderung; Aufgabenstellung
Abstract	Bei der Frage nach einem angemessenen Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht wird (nicht zuletzt in aktuellen Texten zur Inklusion), trotz vorliegender Meinungsverschiedenheiten zu der Thematik, immer wieder auf die innere Differenzierung verwiesen. In diesem Beitrag wird der aktuelle Stand der fachdidaktischen Diskussion zur inneren Differenzierung dargelegt. Verf. skizzieren chronologisch die thematische Entwicklung und arbeiten sieben unterschiedliche Ansätze der inneren Differenzierung heraus. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/3

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