Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wisniewski, Benedikt; Zierer, Klaus |
|---|---|
| Sonst. Personen | Hattie, John (Vorw.) |
| Titel | Visible Feedback. Ein Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback. 2. erweiterte Auflage. |
| Quelle | Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2018), 172 S. |
| Beigaben | Illustrationen |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monografie |
| ISBN | 3-8340-1850-3; 978-3-8340-1850-2 |
| Schlagwörter | Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lernerfahrung; Lehren; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsprozess; Unterricht; Digitalisierung; Reflexion (Phil); Einführung; Praxisbezug; Wirkung |
| Abstract | Seit Veröffentlichung der Hattie-Studie steht Feedback im Zentrum der pädagogischen Aufmerksamkeit. Aber welches Feedback ist wirklich hilfreich? [Der Leitfaden hilft] bei der Beschäftigung mit unterrichtsbezogenen Rückmeldungen. [Er zeigt,] wie Feedback ein selbstverständlicher Teil [der] alltäglichen Arbeit wird - angefangen bei der Reflexion der eigenen Haltung bis hin zu einer Feedback-Kultur [der] Schule. Die Autoren gehen anhand von anschaulichen Beispielen auf verschiedene Formen von Unterrichtsfeedback ein und zeigen auf, welche Herangehensweisen praktikabel sind. (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2020/4 |
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