Typenbildung und Dokumentarische Methode. Forschungspraxis und methodologische Grundlagen.

Sonst. Personen	Bohnsack, Ralf (Hrsg.); Hoffmann, Nora Friederike (Hrsg.); Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.)
Titel	Typenbildung und Dokumentarische Methode. Forschungspraxis und methodologische Grundlagen.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2018), 395 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2158-1; 978-3-8474-2158-0
Schlagwörter	Bildungsforschung; Biografische Methode; Empirische Forschung; Empirische Sozialforschung; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Mehrebenenanalyse; Metaanalyse; Methodologie; Soziale Ungleichheit; Soziales Milieu; Soziografie; Entwicklungsphase; Identität; Verstehen; Soziale Mobilität; Sozialisation; Jugendforschung; Kindheit; Multimedia; Schulalltag; Übergang; Lehrer; Schüler; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Kunstsoziologie; Praxeologie; Systemtheorie; Sozialer Status; Beruf; Berufssoziologie; Berufsanalyse; Dualer Studiengang; Sozialwissenschaften; Analyse; Anwendungsbeispiel; Dokumentarische Methode; Generalisierung; Habitus; Klassifikation; Krise; Triangulation; Typologie; Berufsanfänger; Deutschland
Abstract	Die Bildung von (Ideal-)Typen stellt den zentralen Weg zur Generalisierung empirischer Ergebnisse im Bereich qualitativer bzw. rekonstruktiver Methoden dar. Im Rahmen der Dokumentarischen Methode ist dieser Weg vielfach erprobt und zunehmend elaboriert worden: in der Auswertung von Gesprächen bzw. Gruppendiskussionen, unterschiedlichen Arten von Interviews, Bildern, Videos und Filmen sowie auch in der Kombination, also der Triangulation, dieser Methoden miteinander. Die in diesem Band versammelten Beiträge geben Einblick in die Vielfalt der Typenbildung im Rahmen der Dokumentarischen Methode. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4