Mehrsprachige Bilderbücher für geflüchtete Kinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hoffmann, Jeanette
Titel	Mehrsprachige Bilderbücher für geflüchtete Kinder.
Quelle	Aus: Knoops, Marlies (Hrsg.); Hundt, Marion (Hrsg.); Naujok, Natascha (Hrsg.); Völkel, Petra (Hrsg.): Kultursensible Kita-Pädagogik. Praxiseinblicke sowie entwicklungspsychologische, sprachwissenschaftliche und rechtliche Aspekte. Berlin: Diakonisches Werk Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz/VETK (2018) S. 58-61 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kultur; Erfahrung; Identität; Sozialisation; Bilderbuch; Sprache; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit; Flucht
Abstract	Kinder brauchen Geschichten. Durch Erzählungen in Bildern, Texten und Worten werden sie sprachlich-kulturell sozialisiert, narrativ eignen sie sich die Welt und ihre Sprache an, strukturieren ihre Erfahrungen und handeln ihre Identitäten aus. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/3

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