Detektiv John Chatterton. Grundschulkinder reden, zeichnen und schreiben zu einem grafisch erzählten Katzenkrimi.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hoffmann, Jeanette
Titel	Detektiv John Chatterton. Grundschulkinder reden, zeichnen und schreiben zu einem grafisch erzählten Katzenkrimi.
Quelle	Aus: Anders, Petra (Hrsg.); Wieler, Petra (Hrsg.): Literalität und Partizipation. Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Tübingen: Stauffenburg-Verlag (2018) S. 205-225Verfügbarkeit
Reihe	Stauffenburg Deutschdidaktik. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95809-351-5
Schlagwörter	Bilderbuch; Kinderliteratur; Grundschule; Primarbereich; Didaktik; Gespräch; Unterricht; Deutschunterricht; Rezeptionsforschung; Kinderzeichnung
Abstract	"Mit Kindern über grafisch erzählte Geschichten ins Gespräch zu kommen, sie zum Zeichnen und Schreiben anzuregen, sind verschiedene Möglichkeiten, an die mediale Vielfalt kindlicher Rezeptionserfahrungen anzuknüpfen und Transformationsprozesse zwischen Bildern und Sprache anzuregen." (Hoffmann 2018, S. 205) In dem Beitrag werden Aneignungen grafischer Erzählungen im Rahmen gemeinsamer Rezeptionssituationen in der Grundschule anhand des textlosen Bilderbuches "Detektiv John Chatterton" untersucht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/3

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