Konzepte sozialer Bildung an der Schule. Compassion - Diakonisches Lernen

Sonst. Personen	Fricke, Michael (Hrsg.); Kuld, Lothar (Hrsg.); Sliwka, Anne (Hrsg.)
Institution	Symposium "Compassion - Diakonisches Lernen - Service Learning". Konzepte Sozialer Bildung an der Schule (2016 : Regensburg)
Titel	Konzepte sozialer Bildung an der Schule. Compassion - Diakonisches Lernen - Service Learning.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2018), 250 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-3884-2
Schlagwörter	Erziehung; Empathie; Kompetenzerwerb; Persönlichkeitsbildung; Soziale Einstellung; Konfessionsschule; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Erfahrungslernen; Außerschulisches Lernen; Ethische Erziehung; Verantwortung; Bürgerschaftliches Engagement; Religionsunterricht; Soziales Engagement; Wertevermittlung; Wertorientierung; Protestantismus; Praxisbezug; Berlin; Deutschland; Freiburg im Breisgau
Abstract	Soziales Lernen an der Schule und soziales Engagement mit dem Ziel der Persönlichkeits- und Wertebildung wird von der Öffentlichkeit eingefordert und, wo es stattfindet, auch entsprechend positiv wahrgenommen. Ein solches Lernen ist besonders gewinnbringend, wenn Schülerinnen und Schüler praktische Erfahrungen an außerschulischen Lernorten erwerben und im Rahmen von Unterricht und Schule reflektieren. Dieser Band stellt mit "Compassion", "Diakonischem Lernen" und "Service Learning/Lernen durch Engagement" drei prominente, an vielen Schulen bereits etablierte Wege sozialer Bildung vor und diskutiert sie erstmals im Hinblick auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Dabei ist zum einen die konkrete Praxis im Blick. Es wird gezeigt, wie Compassion, Diakonisches Lernen und Service-Learning sowie das Projekt Verantwortung "funktionieren". Beispiele, Curricula und Schüleräußerungen veranschaulichen die zugrundliegenden Programmatiken. Zum anderen richtet sich der Blick auf die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Formen sozialer Bildung: Wie "wirkt" soziales Lernen? Lassen sich Veränderungen bei den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern feststellen? Wie fügen sich die Formen sozialen Lernens in den größeren Zusammenhang des politischen Lernens ein und wie antworten sie auf die Herausforderungen der Inklusion? Praktiker und Wissenschaftler geben hierzu fundierte Antworten und regen zur Weiterentwicklung von Schule an. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3