Entwicklung einer Systematik erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungsfelder - aufgezeigt am Beispiel der Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf.

Autor/in	Cramer, Colin
Titel	Entwicklung einer Systematik erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungsfelder - aufgezeigt am Beispiel der Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf.
Quelle	Aus: Lüders, Manfred (Hrsg.); Meseth, Wolfgang (Hrsg.): Theorieentwicklungen in der Erziehungswissenschaft. Befunde - Problemanzeigen - Desiderata. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2018) S. 127-141 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft. 44
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2265-7; 978-3-7815-5701-7
Schlagwörter	Bildungsforschung; Schule; Lehrerbildung; Wissenschaftstheorie; Theoriebildung
Abstract	Der Beitrag demonstriert die theoriegeleitete und empirische Entwicklung einer Systematik in der Erziehungswissenschaft bzw. in den Bildungswissenschaften am Beispiel der Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf. Im Zentrum steht die Darlegung des methodischen Vorgehens, das sich zur Entwicklung einer solchen Systematik als tragfähig erweist. Im Anschluss an grundlegende Ausführungen zum Anspruch einer Systematisierung und zu den dabei zu berücksichtigenden Gütekriterien werden die methodischen Teilschritte erläutert. Im Ergebnis erweisen sich Systematiken geeignet, um die zuweilen als unübersichtlich oder ungeordnet wahrgenommenen Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft bzw. in den Bildungswissenschaften in eine übersichtliche, sowohl theoretisch als auch empirisch begründete, Ordnung zu bringen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4