Musik-Lernen: Dimensionierung eines Grundbegriffes der Musikpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Eibach, Benjamin
Titel	Musik-Lernen: Dimensionierung eines Grundbegriffes der Musikpädagogik.
Quelle	Münster: LIT Verlag (2018), 424 S.Verfügbarkeit Diss., Universität Siegen, 2017.
Reihe	Theorie und Praxis der Musikvermittlung. 16
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-643-14053-1
Schlagwörter	Methodologie; Lernen; Lernbegriff; Musik; Musikpädagogik; Begriffsanalyse
Abstract	Eine allgemein anerkannte Definition des Begriffes Musik-Lernen existiert in der Musikpädagogik nicht. Doch nur auf Grundlage präziser Begriffsbestimmungen lassen sich innerhalb der Forschung nachvollziehbare Aussagen zum Musik-Lernen treffen. Mit der Dimensionierung wird ein Verfahren entwickelt und erprobt, um Verwendungszusammenhänge, historische Genese und Merkmale des Begriffes Musik-Lernen herauszuarbeiten. Auf diese Weise wird eine Basis für die Entwicklung kontextspezifischer Begriffsbestimmungen geschaffen und ein Beitrag zur musikpädagogischen Grundlagenforschung geleistet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3

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