Medienbildung gemeinsam gestalten. Studierende und Lehrkräfte in der Community of Practice.

Autor/in	Kuttner, Claudia
Titel	Medienbildung gemeinsam gestalten. Studierende und Lehrkräfte in der Community of Practice.
Quelle	Aus: Pilypaityte, Lina (Hrsg.); Siller, Hans-Stefan (Hrsg.): Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit. Der vorliegende Band geht aus einem internationalen Symposium hervor zum Thema "Hybrid Spaces - Zusammenarbeit zwischen Universität, Schulen und Studienseminaren zum Zweck der Lehrerprofessionalisierung". Wiesbaden: Springer VS (2018) S. 261-267 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-17085-9; 978-3-658-17085-1; 978-3-658-17086-8
DOI	10.1007/978-3-658-17086-8_20
Schlagwörter	Medienerziehung; Schule; Lehramtsstudent; Kooperatives Lernen; Dozent; Workshop; Praxisbezug; Forschungsprojekt; Deutschland; Flensburg
Abstract	Medienbildung stellt für sämtliche schulischen Akteurlnnen eine große Herausforderung dar und ist damit ein geeigneter Ansatzpunkt für kooperatives Lernen und Arbeiten zwischen angehenden und praktizierenden Lehrkräften. Am Seminar für Medienbildung der Europa-Universität Flensburg haben sich in den vergangenen Jahren zahlreiche Begegnungsräume für entsprechende Prozesse etablieren können. Diese stehen in z. T. engem Bezug zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt MediaMatters! sowie dem gleichnamigen Netzwerk, dessen Mitglieder sich als Community of Practice der gemeinsamen Aufgabe verpflichtet sehen, schulische Medienbildung zu stärken. Studierende des Lehramts für diese Gemeinschaft als Lern- und Arbeitspartnerlnnen zu gewinnen, ist für Schulentwicklungsprozesse im Kontext Medienbildung ein ebenso wichtiger wie gewinnbringender Schritt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/3