Der schulische Rechenschaftsprozess im internationalen Vergleich. Professionalisierung im Horizont Neuer Steuerung.

Autor/in	Rupp, Claudia
Titel	Der schulische Rechenschaftsprozess im internationalen Vergleich. Professionalisierung im Horizont Neuer Steuerung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2018), 303 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2017.
Reihe	SpringerLink. Bücher
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-21780-8; 978-3-658-21781-5
DOI	10.1007/978-3-658-21781-5
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Leitfadeninterview; Grounded Theory; Bildungssystem; Schule; Bildungsverwaltung; Schulentwicklung; Grundschule; Lehrer; Lehrerin; Steuerung; Professionalisierung; Internationaler Vergleich; Inspektion; Professionalität; Rechenschaftslegung; Selbstverständnis; Baden-Württemberg; Deutschland; England
Abstract	Claudia Rupp untersucht, wie Lehrkräfte an deutschen und englischen Grundschulen Rechenschaftsmaßnahmen in ihrem beruflichen Alltag wahrnehmen und was dies für das Handeln der beteiligten Akteure bedeutet. Der Kern des Rechenschaftsprozesses liegt im Bestimmen der schulischen Leistung. Die Akteure geben und nehmen Einblick, wobei sie auf Leistungen von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, Eltern oder der gesamten Schule einwirken und diese bewerten. Die Autorin rekonstruiert das Zusammenspiel des professionellen Selbstverständnisses von Lehrkräften mit unterschiedlichen Rechenschaftsmaßnahmen wie etwa der Schulinspektion oder Lernstandserhebungen. Es zeigt sich, dass der Rechenschaftsprozess ein Feld sozialer Interaktion ist, welches durch wechselseitige Aufdeckung und Abschirmung gekennzeichnet ist. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3