Die komplexe Realisierung des Modellstudiengangs Medizin an der Charité.

Autor/inn/en	Petzold, Mandy; Moskopp, Philipp; Roa Romero, Yadira; Schunk, Axel
Titel	Die komplexe Realisierung des Modellstudiengangs Medizin an der Charité.
Quelle	Aus: Kohler, Jürgen (Hrsg.); Pohlenz, Philipp (Hrsg.); Schmidt, Uwe (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. [Teil] E. Methoden und Verfahren des Qualitätsmanagements. Praxisbeispiele und Innovationen. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2018) E 8.27, S. 67-100Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1614-0451
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Medizin; Humboldt-Universität; Studium; Hochschule; Studentenschaft; Berlin; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag widmet sich exemplarisch der komplexen und mehrdimensionalen Realisierung des Modellstudiengangs Medizin (MSM) unter Berücksichtigung der Machbarkeit. Durch die bisherigen acht Jahre der Umsetzung des Modellstudiengangs fanden im Medizinstudium an der Charité - Universitätsmedizin Berlin wesentliche strukturelle und inhaltliche Veränderungen statt. Dazu gehören insbesondere der frühe Patientenkontakt, das integrierte und modular aufgebaute Curriculum sowie die Stärkung der wissenschaftlichen Kompetenzen der Studierenden. Der Studiengang wird seit 2010 systematisch intern und extern evaluiert und die Ergebnisse der Entwicklungs- und Implementierungsphase des MSM mündeten in Korrekturschleifen, die die Studier- und Lehrbarkeit des Studiengangs fokussierten. Diese Anpassungen und der damit verbundene fakultätsweite Austausch sind ein dynamischer und noch nicht abgeschlossener Prozess. Während des siebenjährigen Verlängerungszeitraumes der Modellphase des MSM sind bis 2025 curriculare Weiterentwicklungen, die Anpassung der Rahmenbedingungen sowie insbesondere die Erfassung von validen und vergleichbaren Daten zum Studienverlauf und dem Studienerfolg der MSM-Studierenden und Absolventen/innen möglich. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/2