Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" in sozialraumorientierter Forschungsperspektive.

Autor/in	Mania, Ewelina
Titel	Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" in sozialraumorientierter Forschungsperspektive.
Quelle	Bielefeld: wbv (2018), 216 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Koblenz-Landau, Univ., Diss., 2017.
Reihe	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-7639-1203-2; 978-3-7639-1204-9
DOI	10.3278/14/1139w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-66155-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Forschung; Bildungsbeteiligung; Sozialraum; Lernort; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Weiterbildungsverhalten; Weiterbildungseinrichtung; Teilnehmer; Benachteiligung
Abstract	Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein. In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/1