Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Christensen, Gundula; Ebert, Bernd; Hasselhorn, Marcus; Hillenbrand, Clemens; Holm, Angela; Lütje-Klose, Birgit; Nagler, Telse; Neumann, Phillip; Nitschke-Junge, Brigitte; Riecke-Baulecke, Thomas; Rix, Achim; Schulz, Lea; Tenorth, Heinz-Elmar; Tews-Vogler, Katja; Thoms, Sören; Werning, Rolf; Zimmermann, Friederike
Sonst. Personen	Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.); Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.); Werning, Rolf (Hrsg.)
Titel	Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik. 1. Auflage.
Quelle	Seelze: Klett Kallmeyer (2018), 367 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7727-1156-1; 978-3-7727-1156-5
Schlagwörter	Kompetenz; Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Digitale Medien; Bildungssystem; Planung; Förderung; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lernvoraussetzungen; Lernschwierigkeit; Unterrichtsplanung; Unterricht; Inklusion; Sprachentwicklung; Gerechtigkeit; Professionalisierung; Forschungsstand; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Gutachten; Qualität; Wirkung
Abstract	Inklusion in Schule und Unterricht ist ein Schwerpunktthema, das die bildungspolitischen Debatten in den letzten Jahren befeuert und die Perspektiven auf Bildung, Erziehung und Unterricht grundlegend verändert hat. Doch welche Konzepte und Modelle stehen hinter dem Begriff "Inklusion"? Und wie lassen sich die wissenschaftlichen Befunde in nachhaltige und erfolgreiche Praxislösungen umsetzen? Der Band fokussiert auf Modelle und Aufgabenbereiche, die für eine inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung relevant sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4