Hörkultur im digitalen Zeitalter - eine medienpädagogische Perspektive.

Autor/inn/en	Schill, Wolfgang; Pöttinger, Ida
Titel	Hörkultur im digitalen Zeitalter - eine medienpädagogische Perspektive.
Quelle	Aus: Brüggemann, Marion (Hrsg.); Knaus, Thomas (Hrsg.); Meister, Dorothee M. (Hrsg.): Kommunikationskulturen in digitalen Welten. Konzepte und Strategien der Medienpädagogik und Medienbildung. München: kopaed (2016) S. 193-209Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Medienpädagogik. 52
Beigaben	Illustration; Literaturangaben S. 208-209
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-552-0; 978-3-86736-552-9
Schlagwörter	Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Auditives Medium; Hören; Digitalisierung; Lesekompetenz; Schreibkompetenz
Abstract	[Die Autoren] befassen sich mit der Hörkultur im digitalen Zeitalter, wobei es ihnen besonders um die Pflege des Hörens als medienpädagogische Aufgabe geht. Kindern und Jugendlichen, so ihre These, helfen Hör-Bausteine, um die eigene Stimmungslage den "Lebensthemen" anzupassen. Anhand des Beispiels der ARD-Radionacht zeigen sie, wie durch gezielte aktive Medienarbeit medienbezogene Lebenserfahrungen aufgegriffen und erweitert werden können. Das Beispiel erscheint [den Autoren] gut übertragbar auf andere Settings zu sein, zumal für sie damit deutlich wird, wie durch medienpädagogisches Handeln mit auditiven Medien, neben allgemeiner Medienkompetenz, vor allem die Medien-Lese-Schreib-Kompetenz von Kindern und Jugendlichen gefördert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1