Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze.

Sonst. Personen	Hoppenbrock, Axel (Hrsg.); Biehler, Rolf (Hrsg.); Hochmuth, Reinhard (Hrsg.); Rück, Hans-Georg (Hrsg.)
Titel	Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2016), XIII, 722 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung (1) Zusammenfassung (2)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2197-8751
ISBN	978-3-658-10260-9; 978-3-658-10261-6
DOI	10.1007/978-3-658-10261-6
Schlagwörter	Lehrerbildung; Lehre; Mathematik; Hochschuldidaktik; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Dieser Band, der Beiträge zur Arbeitstagung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm) an der Universität Paderborn aus dem Frühjahr 2013 zusammenträgt, gibt einen Einblick in die aktuelle mathematikbezogene, hochschuldidaktische Forschung und präsentiert viele gute Beispiele zur Verbesserung der mathematischen Hochschullehre. Es werden Forschungsergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis zum Übergang Schule Hochschule, zu Vor- und Brückenkursen und zum ersten Studienjahr bezogen auf die Studiengänge Bachelor und gymnasiales Lehramt Mathematik, Grund-, Haupt- und Realschullehramt Mathematik sowie aus dem Service in den INT-Fächern und den nicht-INT Fächern vorgestellt. Abgerundet wird der Band durch Diskussionsbeiträge, welche die hochschuldidaktische Diskussion und Forschung anregen sollen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/4