Undoing Circumscription? Berufsbezogene Interessen und Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern im 8. Jahrgang.

Autor/inn/en	Scholand, Barbara; Carroccia, Vanessa
Titel	Undoing Circumscription? Berufsbezogene Interessen und Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern im 8. Jahrgang.
Quelle	Aus: Faulstich-Wieland, Hannelore (Hrsg.): Berufsorientierung und Geschlecht. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2016) S. 58-84 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung. 50
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3283-0; 978-3-7799-3283-3; 978-3-7799-4208-5
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Stereotyp; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Schuljahr 08; Stadtteilschule; Interesse; Unterricht; Beruf; Berufsanforderung; Berufsorientierung; Deutschland; Hamburg
Abstract	Das an der Universität Hamburg angesiedelte Forschungsprojekts zu "Berufsorientierung und Geschlecht" führte im Zeitraum 8/2013-7/2015 eine Untersuchung des berufsorientierenden Unterrichts an Hamburger Stadtteilschulen durch. Dabei geht es aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive um die Frage, ob und inwiefern es gelingt, die beruflichen Interessen der Schüler/innen vor allem über "geschlechtstypische Vorlieben" hinaus zu erweitern. [...] Der Fokus dieses Beitrags liegt auf der Auswertung der Angaben der Schüler/innen - zum Zeitpunkt der ersten Erhebung - zu ihren beruflichen Interessen und Kenntnissen im Zusammenhang mit Geschlecht. Zeigt sich eine geschlechterstereotype Eingrenzung der Interessen - also ein doing circumscription - oder werden Gemeinsamkeiten zwischen Jungen und Mädchen sichtbar - findet also ein undoing circumscription statt? Und wie hängen Interessen und Kenntnisse zusammen? Zunächst werden jedoch der Forschungsstand zur Entwicklung beruflicher Interessen und theoretische Überlegungen, die der Entwicklung des Fragebogens zugrunde liegen, referiert (1). Im Anschluss daran wird die Konzeption der 36 Berufe umfassenden Liste vorgestellt, mit der Interessen und Kenntnisse abgefragt werden (2). Der nächste Abschnitt ist der Beschreibung der Datenerhebung und der Stichprobe gewidmet (3). Der Hauptteil konzentriert sich auf die Darstellung der Ergebnisse zu den beruflichen Interessen und Kenntnissen nach Geschlecht (4). Den Abschluss des Beitrags bildet eine Diskussion der Ergebnisse wie auch der Anlage der Untersuchung (5). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4