Selbstregulation im Lernprozess durch den Einsatz von Prompts in Lerntagebüchern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulte-Jakubowski, Katja
Titel	Selbstregulation im Lernprozess durch den Einsatz von Prompts in Lerntagebüchern.
Quelle	Uelvesbüll: Der Andere Verlag (2016), XXI, 254 S.Verfügbarkeit Dissertation, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, 2015.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86247-589-1; 978-3-86247-589-6
Schlagwörter	Lernprozess; Lerntagebuch; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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