Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln. Grundlagen - Analysen

Sonst. Personen	Müller, Karla (Hrsg.); Decker, Jan-Oliver (Hrsg.); Krah, Hans (Hrsg.); Schilcher, Anita (Hrsg.)
Titel	Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln. Grundlagen - Analysen - Modelle.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2016), 257 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8340-1663-2; 978-3-8340-1663-8
Schlagwörter	Ideologie; Gender; Stereotyp; Junge; Frauenbild; Geschlechterbeziehung; Geschlechterrolle; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Mädchenbuch; Primarbereich; Sekundarbereich; Wissenserwerb; Soziale Kompetenz; Unterrichtsmodell; Deutschunterricht; Roman; Homosexualität; Männlichkeit; Tradition; Deutschland
Abstract	Genderkompetenz meint die Fähigkeit, relevante Aspekte von sozialen Geschlechterkonstruktionen zu erkennen und gleichstellungsorientiert zu bearbeiten. Diese Kompetenz ist im Literaturunterricht eine ebenso notwendige wie in der Praxis schwierige Aufgabe: Weit verbreitete Kinder- und Jugendromane (und ihre Verfilmungen) enthalten häufig fragwürdige Modelle. Ein genderreflexiver Unterricht trifft oft auf methodische Probleme und motivationale Widerstände. Hier setzt der vorliegende Band an und bietet praktische Lösungen auf wissenschaftlicher Basis. Neben einem theoretischen Fundament und exemplarischen Werkanalysen bietet der Band Unterrichtsmodelle von der 3. bis zur 11. Jahrgangsstufe. Dabei geht es um literarische Konstruktionen von Männlichkeit ebenso wie von Weiblichkeit und um das Spiel mit herkömmlichen Mustern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2