Chemieunterricht und Inklusion - zwei unvereinbare Kulturen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Abels, Simone
Titel	Chemieunterricht und Inklusion - zwei unvereinbare Kulturen?
Quelle	Aus: Menthe, Jürgen (Hrsg.); Höttecke, Dietmar (Hrsg.); Zabka, Thomas (Hrsg.); Hammann, Marcus (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [323]-334Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 10
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3560-5
Schlagwörter	Fallstudie; Exploration; Mittelschule; Lernumgebung; Lernvoraussetzungen; Forschendes Lernen; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lernwerkstatt; Inklusion; Heterogenität; Forschungsprojekt; Österreich
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1

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