Schüler mit geistiger Behinderung im inklusiven Unterricht. Praxistipps für Lehrkräfte. Mit Kopiervorlagen als Online-Zusatzmaterial.

Autor/inn/en	Terfloth, Karin; Cesak, Henrike
Titel	Schüler mit geistiger Behinderung im inklusiven Unterricht. Praxistipps für Lehrkräfte. Mit Kopiervorlagen als Online-Zusatzmaterial.
Quelle	München; Basel: Ernst Reinhardt Verlag (2016), 74 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Inklusiver Unterricht kompakt
Beigaben	Illustrationen 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-497-02635-2; 978-3-497-02635-7
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Kommunikation; Soziale Integration; Kind; Regelklasse; Schüler; Leistungsbeurteilung; Didaktik; Teamteaching; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Materialsammlung; Unterstützung
Abstract	Dieser Praxisband wurde für Lehrkräfte an allgemeinen Schulen entwickelt, die einen oder mehrere Schülerinnen mit geistiger Behinderung unterrichten. Grundlagenwissen aus dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung wird mit Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis verknüpft. Die Handreichung unterstützt die Vorbereitung und Durchführung eines zieldifferenten Unterrichts. Aufbauend auf Erkenntnissen zum Thema kognitive Beeinträchtigung werden verschiedene Aneignungsmöglichkeiten von Bildungsinhalten beschrieben und Maßnahmen zur Unterstützung von Lernprozessen erläutert. Eine zentrale Rolle spielen dabei die gezielte Förderung der Handlungskompetenz sowie die Berücksichtigung individueller Kommunikationsmöglichkeiten. Um die Partizipation von Schülerinnen mit kognitiver Beeinträchtigung am inklusionsorientierten Unterricht durch Strukturierung und Differenzierung ermöglichen zu können, ist eine effektive Zusammenarbeit im (interdisziplinären) Team unerlässlich. Anregungen für die Gestaltung von Teamarbeit und zur Kooperation mit Eltern werden skizziert. Das letzte Kapitel enthält exemplarisches Praxismaterial. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2