100 Jahre Reformpädagogik-Rezeption in Deutschland im Spannungsfeld von Konstruktion, De-Konstruktion und Re-Konstruktion. Versuch einer Bilanzierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Keim, Wolfgang
Titel	100 Jahre Reformpädagogik-Rezeption in Deutschland im Spannungsfeld von Konstruktion, De-Konstruktion und Re-Konstruktion. Versuch einer Bilanzierung.
Quelle	Aus: Keim, Wolfgang (Hrsg.); Schwerdt, Ulrich (Hrsg.); Reh, Sabine (Hrsg.): Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht. Perspektiven und Impulse. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. [19]-69Verfügbarkeit
Reihe	Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven
Beigaben	Literaturangaben S. 62-69
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2107-9; 978-3-7815-2107-0
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Geschichte (Histor); Dekonstruktion; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Diskurs; Konstruktion; Rekonstruktion; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2017/1

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