Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht. Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gailberger, Steffen
Titel	Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht. Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit.
Quelle	Aus: Bernius, Volker (Hrsg.): Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule. Beiträge aus Wissenschaft und Praxis. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2010) S. 105-134 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Edition Zuhören. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-525-48008-3; 978-3-647-48008-4
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Deutsch; Deutschunterricht; Literarische Erziehung; Literaturunterricht; Hörbuch; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Leseunterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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