Der Einfluss von Grafiken und Animationen beim E-Learning auf Lernerfolg und Lernmotivation von Studierenden der Humanmedizin.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Küller, André Michael
Titel	Der Einfluss von Grafiken und Animationen beim E-Learning auf Lernerfolg und Lernmotivation von Studierenden der Humanmedizin.
Quelle	(2010), 94 S.Verfügbarkeit Marburg, Univ., Diss., 2010.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Lernerfolg; Lernmotivation; Animation; Humanmedizin; Grafik; Dissertation; E-Learning; Wirkung; Student
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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