Modellieren in der Schulpraxis. Beweggründe und Hindernisse aus Lehrersicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmidt, Barbara
Titel	Modellieren in der Schulpraxis. Beweggründe und Hindernisse aus Lehrersicht.
Quelle	Hildesheim; Berlin: Franzbecker (2010), 228 S.Verfügbarkeit Zugl.: Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2009.
Reihe	Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. 72
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-88120-802-4
Schlagwörter	Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Dissertation; Modellierung
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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