Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung.

Autor/inn/en	Rebmann, Karin; Schlömer, Tobias
Titel	Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung.
Quelle	Weinheim: Juventa (2010), 34 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Kompetenz; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Lernmethode; Unterrichtsmethode; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Berufserkundung; Berufsorientierung; Berufsschule; Betriebliche Berufsausbildung; Lernbüro; Simulation; Theoriebildung
Abstract	Der Beitrag zeigt die Komplexität des Gegenstands der Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung auf. Ausgehend von einer Begriffsklärung von Lehr-Lernarrangements werden drei Linien in der berufs- und wirtschaftspädagogischen Theoriebildung für die Entwicklung und den Einsatz von Lehr-Lernarrangements diskutiert. Es handelt sich dabei um die Akzentverlagerung von der Vermittlungs- zur Kompetenzorientierung, wie sie sich insbesondere an der Ausrichtung am Leitziel der beruflichen Handlungskompetenz in der Berufsbildung aufzeigen lässt, um die Akzentverlagerung von der Funktions- zur Arbeits- und Geschäftsprozessorientierung sowie um die Akzentverschiebung von der Instruktions- zur Konstruktionsorientierung. Es folgt eine Beschreibung der auf diesen Entwicklungen aufsetzenden Lehr-Lernarrangements für die Lernorte Schule und Betrieb. Abschließend wird die berufs- und wirtschaftspädagogische Lehr-Lernmethoden-Forschung in den Blick genommen, die Erkenntnisse über Effektivität und Einsatzhäufigkeit in der beruflichen Bildung aufzeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1