Schul- und Unterrichtsentwicklung durch schulbezogene Fortbildungen in der Grundschule.

Autor/inn/en	Heinrich, Anja; Irion, Thomas; Reinhoffer, Bernd
Titel	Schul- und Unterrichtsentwicklung durch schulbezogene Fortbildungen in der Grundschule.
Quelle	Aus: Arnold, Karl-Heinz (Hrsg.); Hauenschild, Katrin (Hrsg.); Schmidt, Britta (Hrsg.); Ziegenmeyer, Birgit (Hrsg.): Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. Perspektiven für die Grundschulpädagogik. 1. Aufl. Wiesbaden: VS-Verl. (2010) S. 181-184 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17278-6; 978-3-531-17278-1
DOI	10.1007/978-3-531-92475-5_35
Schlagwörter	Evaluation; Grundschule; Lehrerfortbildung; Unterrichtsentwicklung; Fächerverbindender Unterricht; Sachunterricht; Erwachsenenbildung; Systemischer Ansatz
Abstract	In diesem Beitrag wird das Entwicklungsprojekt "PROFI - Professionalisierung von Lehrkräften durch schulbezogene Fortbildungen im Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur" vorgestellt, das Lehrerfortbildungen an Grundschulen mit dem Ziel durchführt, die Passgenauigkeit zwischen Fortbildungsinhalten und zu verändernden Lehrerhandlungen im Grundschulunterricht zu erhöhen. Die Konzeption des Projektes ist orientiert am Modell der Unterrichtsentwicklung von Helmke sowie an verschiedenen weiteren Theorien. Erste Ergebnisse einer deskriptiven Evaluation werden vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/1