Innere Differenzierung als (unterschätzte) pädagogische Herausforderung. Zu den Grenzen einer Reformstrategie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Wischer, Beate; Trautmann, Matthias
Titel	Innere Differenzierung als (unterschätzte) pädagogische Herausforderung. Zu den Grenzen einer Reformstrategie.
Quelle	Aus: Boller, Sebastian (Hrsg.); Lau, Ramona (Hrsg.): Innere Differenzierung in der Sekundarstufe II. Ein Praxishandbuch für Lehrer/innen. Weinheim u.a.: Beltz (2010) S. 158-166Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-407-25532-7
Schlagwörter	Unterrichtsforschung; Unterricht
Abstract	Der Beitrag rekonstruiert - ausgehend von den hohen programmatischen Anprüchen - ausgewählte Problembereiche von innerer Differenzierung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/1

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