Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II. 20 Jahre nach der friedlichen Revolution: Deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Borries, Bodo von; Körber, Andreas; Pflüger, Christine; Schreiber, Waltraud; Ventzke, Marcus; Sochatzy, Florian; Mebus, Sylvia; Nagel, Ruth; Ruthendorf, Susanne von; Merkel, Frieder; Polak, Jakob
Sonst. Personen	Ventzke, Marcus (Bearb.); Mebus, Sylvia (Bearb.); Schreiber, Waltraud (Bearb.)
Institution	Sächsisches Bildungsinstitut
Titel	Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II. 20 Jahre nach der friedlichen Revolution: Deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht.
Quelle	Radebeul: Sächsisches Bildungsinst. (2010), 349 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
URN	urn:nbn:de:0111-opus-65402
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Didaktik; Kompetenzorientierung; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsmaterial; Deutsche Geschichte; Geschichtsunterricht; Wiedervereinigung (Deutschland); Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Europa
Abstract	Didaktische Ansätze für einen kompetenzorientierten Unterricht in der gymnasialen Oberstufe; aufgezeigt am Gegenstand der friedlichen Revolution in der DDR.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/4

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