Das Münsteraner Projekt "Mathe für kleine Asse". Perspektiven von Kindern, Studierenden und Wissenschaftlern. Tagungsband aus Anlass des fünfjährigen Jubiläums des Projektes "Mathe für kleine Asse" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Sonst. Personen	Käpnick, Friedhelm (Hrsg.)
Titel	Das Münsteraner Projekt "Mathe für kleine Asse". Perspektiven von Kindern, Studierenden und Wissenschaftlern. Tagungsband aus Anlass des fünfjährigen Jubiläums des Projektes "Mathe für kleine Asse" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Quelle	Münster: WTM (2010), 173 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur mathematischen Begabungsforschung. 2
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltsangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-942197-06-5; 978-3-942197-06-9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fragebogenerhebung; Hochbegabung; Persönlichkeitsmerkmal; Verhalten; Förderung; Förderungsmaßnahme; Förderungspolitik; Vorschulalter; Frühförderung; Schule; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Lehramtsstudent; Schüler; Schülerin; Interesse; Beispiel; Förderunterricht; Projekt; Geometrieunterricht; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Raumvorstellung; Rechnen; Wettbewerb; Universität; Grundschulalter; Bevölkerungsstatistik; Entwicklung; Fallbeispiel; Kooperation; Tagungsbericht; Bevölkerung; Schülergruppe; Deutschland; Münster (Westf); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im April 2010 fand aus Anlass des fünfjährigen Bestehens des Projektes "Mathe für kleine Asse" an der Universität Münster eine Tagung statt, auf der alle am Projekt beteiligten Personengruppen, also Kinder, Studierende und Wissenschaftler, Einblicke in ihre jeweiligen Aktivitäten, Erfahrungen und zukünftigen Vorhaben vorstellten. Der vorliegende Band enthält 18 Beiträge aus diesen verschiedenen Perspektiven. Er spiegelt auf diese Weise die große Vielfalt dieses Enrichmentprojektes zur Förderung mathematisch begabter Kinder der dritten bis achten Klassenstufe wider. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2