Kompetenzen stärken. Welche Konsequenzen ergeben sich aus der Untersuchung der Kompetenzvermittlung in der Ausbildung der PHSt? Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Barmüller, Christiane
Titel	Kompetenzen stärken. Welche Konsequenzen ergeben sich aus der Untersuchung der Kompetenzvermittlung in der Ausbildung der PHSt? Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2010), 119 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2010.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Lehrerbildung; Fachwissen; Wissenserwerb; Wissensvermittlung; Studienabschluss; Bachelor-Studiengang; Pädagogische Hochschule; Abschlussarbeit; Graz; Österreich
Abstract	Ein ausführliches Lektürestudium über die unterschiedlichen Standards der Lehrer- und Lehrerinnenbildung dient als Grundlage für die qualitativ-empirische Erhebung in Form von sechs Leitfadeninterviews. Ein Vergleich zeigt, dass es nicht in allen Einzelmodulen des Curriculums gelungen ist, die Vorgaben der von der Expertengruppe der Pädagogischen Hochschule dargestellten Kompetenzen in den zertifizeirbaren Teilkompetenzen nachvollzeihbar zu konkretisieren. - Betreuer, -in: Eric Hultsch; Elgrid Messner.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/4

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