Zusammenhänge von fachspezifischen Leistungen und Fähigkeitsselbstkonzepten im Grundschulalter.

Autor/inn/en	Lohrmann, Katrin; Götz, Thomas; Haag, Ludwig
Titel	Zusammenhänge von fachspezifischen Leistungen und Fähigkeitsselbstkonzepten im Grundschulalter.
Quelle	Aus: Schwarz, Bernd (Hrsg.); Nenniger, Peter (Hrsg.); Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" - AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau: Verl. Empirische Pädag. (2010) S. 296-303Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaft. 28
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-941320-25-4; 978-3-941320-25-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fähigkeit; Selbstkonzept; Schuljahr 03; Grundschule; Schüler; Schülerleistung; Modell; Deutschland
Abstract	[Die Autoren] erörtern Zusammenhänge von fachspezifischen Leistungen und Fähigkeitsselbstkonzepten im Grundschulalter im Rahmen einer Studie mit Mädchen und Jungen der dritten Jahrgangsstufe. Insgesamt zeigen die Analysen, dass sich zentrale Annahmen, die in einem dafür entwickelten Modell erfasst werden, bereits in der Grundschule abbilden lassen. Zugleich wird jedoch weiterer Forschungsbedarf deutlich, und zwar sowohl im Hinblick auf die Modellüberprüfung als auch im Hinblick auf eine genaue Analyse der kognitiven Prozesse, die für die Gestaltung pädagogischer Interventionsmöglichkeiten grundlegend sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3