Ahlring, Ingrid. Die Helene-Lange-Schule in Wiesbaden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ahlring, Ingrid
Titel	Ahlring, Ingrid. Die Helene-Lange-Schule in Wiesbaden.
Quelle	Aus: Beutel, Silvia-Iris (Hrsg.); Beutel, Wolfgang (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. Schwalbach: Wochenschau-Verl. (2010) S. 205-212Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 58
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-584-1; 978-3-89974-584-9
Schlagwörter	Leitbild; Eltern; Integrierte Gesamtschule; Versuchsschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Feedback; Lernprozess; Projekt; Anerkennung; Dialog; Portfolio; Präsentation; Dokumentation; Deutschland; Hessen; Wiesbaden
Abstract	Durch ihre reformpädagogische Orientierung schon früh,, Gesamtschule mit besonderer pädagogischer Prägung", erhielt die Helene-Lange-Schule im Jahr 1995 den Status,, Versuchsschule des Landes Hessen". Dieser Situation, machte sie gleichsam zu einer,, Entwicklungsabteilung der hessischen Bildungspolitik" mit klarem Versuchsschulauftrag in Richtung auf Unterrichtsentwicklung nach dem mathetischen Prinzip und selbstständiges Lernen sowie Revisions- und Dokumentationspflicht und einer zusätzlichen Lehrerzuweisung, um diesen Aufgaben gerecht zu werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3

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